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席建中:学校管理应重常态、重过程
发布时间:2021-2-22  来源:陕西省教育督导学会


    去年冬天,我去陕南、陕北一些山区学校,在与学校领导班子座谈中,感觉大家对创建学校品牌、打造学校讲的比较多。针对这些问题,我谈了自己的看法。


    先说品牌,这是市场经济运行 过程中的一个概念。某个名牌企业,通过科研开发、质量优势、宣传包装、产品推销、售后服务等等,逐渐占领市场,并对其他同类企业兼并,由弱到强,由小到大。而我们中小学校的根本任务是普及,是全体公民教育的奠基工程,学校的牌子是由每个学生和教职工组成的,不是足球代表队,也不是啦啦操代表队能替代了的。少数学生学习成绩突出,或者在体育、艺术、人工智能等方面比赛中,取得优异成绩,是应该充分肯定的。但是,这不是校长和学校的主业。我曾经去过一个学校,问几个初中二年级的学生,你们去过学校的人造草坪的足球场吗?学生回答:“没去过,我们不是足球代表队的”。一些学校调动最优秀的教师和最好的办学条件,重点为有希望考上优质大学、优质高中的学生服务,最后真的达到了预期目标。但这种做法是不符合党的教育方针的,违反了教育公平原则。

    学校搞艺术节、成人礼等许多“节”是必须的,是增强师生仪式感的重要途径。学校幼儿园大家都喜欢搞这个节,那个节,热闹场面,请上领导,拍上照片,发个新闻,扩大影响,树立品牌。问题是,随着时间的推移,大家的经验丰富了,对搞大型活动有感情了,有思维定势了,甚至有些形式主义了。因此,目前需要我们认真总结,进一步完善,一是尽量少搞,二是提高活动的效益和质量,三是尽量不增加师生负担。另外,我们还应该同时重视教育教学常态工作、常规工作每个环节的效率和质量,在设计实施方案、监督指导实施过程、过程评价及增值评价等方面,均应用更多的时间和精力去做好。也就是说,不能把更多的时间和主要精力用于搞各种活动,而应该发动管理团队力量,重心下移,深入到课堂、食堂、操场、宿舍、卫生间、实验室、图书馆、老师办公室等地方,看到真实情况,发现薄弱环节,及时查漏补缺。如此,才能做到为师生办实事,办好事。

    师生就是学校,学校就是师生。心中有学生,不是只有成绩好的学生,而是每一个学生。习近平总书记代表党和国家,明确要求各级领导和校长同志们,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。我们教育工作者应该全面落实,不打折扣的落实。希望校长朋友们少在办公室坐,少在会议室开会,多去年轻老师课堂上看看,多去工龄长的老教师课堂上看看,还要看看教学能手的课堂,通过随机采访学生,了解教师教学效果,清楚知道全校每天、每周、每月、每学期共上多少堂课,其中有多少堂课是合格有效的,有多少堂课是优质高效的。教育的本质特征要求我们放下架子,扑下身子,用仁爱之心去办教育,以爱育爱,以智启智,为党育人,为国育才。

(作者系陕西省教育厅原副巡视员,陕西省教育督导学会会长席建中,2021年2月22日)


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