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将“课堂”作为推进教育教学深度改革的主阵地
发布时间:2020-4-7  来源:今日头条(西安eTV)


  2017年9月8日,教育部党组书记、部长陈宝生同志在《人民日报》撰文,向全国发出“课堂革命”的号召。

  去年年底在西安市莲湖区庆安初中召开一次研讨会,重点讨论如何深化落实教育部关于课堂改革的要求,庆安初中用多年的实践证明,要全面提高教育质量,全面落实教育方针,就必须推行课堂教学改革。课堂是教育教学的主阵地,是推进基础教育改革最难的地方,也是推进教育公平的“最后一公里”。


  课堂改革突破了,基础教育的改革才能往前走。现在的课程改革,国家严格要求,例如,语文、历史、政治等学科,必须用全国统编的新教材,而课堂改革的任务主要在地方,需要地方党委、政府和教育行政部门以及学校积极推动。党中央的文件规定,我们的课堂是基于情境的互动式、启发式、探究式的课堂,要改变以讲授为主的“满堂灌”教学模式。

  陈部长没有用“课堂改革”,也没有用“课堂变革”,而是用“课堂革命”,这充分体现了教育部党组推进课堂改革的坚定决心。笔者认为,要让中小学的老师优秀,让我们的学生优秀,就应该总结我们的成功经验,虚心反思我们的薄弱环节,勇于进行“自我革命”,不断创新,推进“课堂革命”。如果我们长期坚持传统的教学模式,固步自封,那么,我们的孩子怎么进步?教育质量怎么提高?党中央部署的“不忘初心,牢记使命”主题教育活动,就是为了抓落实,全面推进各行各业的发展和改革。中小学老师和校长在教育教学岗位上,应认真落实习近平新时代中国特色社会主义思想,力戒形式主义、官僚主义,往深里走,往实里走,往心里走。坚持立德树人导向,发展素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生德智体美劳全面发展。


  庆安初中是公办学校,坚持就近、免试、免费入学,只能划片招生。庆安初中周边是国有企业的厂房和家属区,是西安最陈旧的社区。如何使学校服务区的企业工人子女将来能考上一个比较好的学校,庆安初中党支部坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,坚持以学生为中心的指导思想,带领教师面向全体学生,以爱育爱,以智启智,引导学生独立思考,合作讨论,相互启发,相互帮助。庆安初中的学生从初一开始,到中考前,一直坚持小组合作学习,激发学生的潜能潜质,充分调动学生课堂学习的积极性。学生进来时没有择优,没有掐尖,但毕业出去的时候,学生综合素质,包括中考情况,和周边很多学校相比,和大家认可的比较优质的学校相比,都是非常优秀的。所以,笔者认为庆安初中是一个“低进高出” 的典型学校。

  2016年2月,陕西省召开教育工作大会,每个市选一所义务教育学校校长代表参加,西安市就选了李冰校长。这就说明,庆安初中是一所优质学校。庆安初中十年磨一剑,用他们的艰辛历程和优异成绩给周边群众交了一份满意的答卷。

  这是呈现在我们面前一个非常好的现象,也是值得我们认真思考的一个问题。公办学校如何走向优质?这是我们努力办人民满意教育不容回避的重大问题。

  改革开放以来,人民群众生活水平不断提高,家长对子女的教育更加重视,对优质教育的需要更加迫切。为了顺应民心和历史发展的趋势,习近平总书记在十九大报告强调指出,“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。党和国家要求地方各级党委、政府办好家门口的学校,教好每一个学生。这里的“学生”,不仅指城市的学生、优质学校的学生,也包括农村的学生和边远山区的学生,还有薄弱学校的学生。张艺谋导演的电影《一个都不能少》告诉我们,既要让孩子进得来,又要让孩子学得好。


  

  如何推进课堂革命?就要认真研究庆安初中多年来推进课堂改革的做法和经验。


  庆安初中按照自己的改革思路,迎难而上,一直坚持,不是两、三年,而是十多年。十年前,时任莲湖区教育局局长赵春平邀请笔者参观庆安初中的高效课堂。之后笔者一直关注庆安初中。来到庆安初中的课堂上看到,一个学生正在黑板上做物理题,有一位学生站起来说,“你写错了”。这个学生转过身来,不慌不忙,用平和的语气问到,“我哪儿错了?”两个人展开了辩论,其他同学也积极参与到讨论中。根据学生讨论的进展情况,老师及时点评,归纳总结。

  这是一种浸入式教学,学生总是围绕某一个问题在思考,在讨论,在阅读,在写作,在计算,从而要动脑,动嘴,动耳,动眼,动手。这是蒙台梭利感官教育在中学教育的延伸拓展。和课堂学习有直接关系的感官“浸泡”在这样的课堂中,学生经常处于和谐、互动的良好氛围之中,就会逐渐形成平等意识、竞争意识、规则意识;逐步培养学生的独立思考能力、语言表达能力、沟通交流能力和创新能力等。可以说,这些都是科学家应该具备的思维特征。

  如果没有这种讨论、这种氛围,全班同学怎么能投入到课堂学习中呢?我们应该在因材施教观点的基础上,不断实践,丰富和发展课堂改革的理论体系。这个理论体系的要点大概是,以核心素养为目标,以教材为基础,以学生为主体,以学困生为重点,以教师为主导,以问题为导向,以自主合作探究为途径,以平等互动和谐为原则。公办学校如何走向优质,办学条件改善、教师队伍培训、管理水平提高等,都是很重要的条件。但是,课堂革命的深化,则是一个非常关键的途径。如果我们将这一步走出来、走成功,就肯定会有更多的公办学校走向优质,办好家门口的学校才能成为现实。因此,公办学校的课堂改革,是办人民满意教育的重要突破口。

  笔者认为这个会议,对推进西安市和全省中小学课堂教学改革,推进全国基础教育改革,都有重要的意义。来自西安、宝鸡、咸阳、渭南、商洛等地的校长,都在推进课堂改革方面做了大量工作。多年来,全国有很多学校,包括陕西的许多学校,已经成为推进课堂教学改革的先进典型,需要认真总结经验,坚定课改理念,落实课程标准,凝练课改文化,为深化陕西中小学“课堂革命”贡献我们的智慧。



(作者系陕西省教育厅原副巡视员、陕西省教育督导学会会长 席建中)


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