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陈立峰:“大王”来巡山(之五)
发布时间:2016-11-8  来源:陕西省教育督导学会


  深秋的黄土高原,微风轻轻拂过,绵绵细雨下个不停,车子穿越在盘山高速公路上,窗外的风景随车子一路前行,从人的视野中掠过。


  透过车窗,是晃晃悠悠的层林尽染,红色的枫叶,白色的洋槐阔叶,淡淡浅绿的松柏,给黄土高原披上盛装,迎接远道而来的客人。汽车疾驶而过,卷起落叶片片,飘飘洒洒散落在车尾的尽头,似乎极不情愿,再次随回流的旋风起起落落。观窗外的景致,无心去赏识。一路兼程,实施视导工作。


  这次视导过程中,有这样一群人,总是让我们感动,总是让我们眷恋,总是在记忆库里来回荡漾,因而有点想写他们的想法。




  他算其中之一,宜川城关小学的校长,文质彬彬,透过玻璃镜片,足以证明他的智慧与豁达,目光中透射着一种坚毅与刚强,总有一种不服输的神情,淳朴的陕北汉子,连自己都不敢讲的普通话,算是第一印象。


  接下来的两天半时间,尽管与他接触不多,聊记数语。但从他身上,从他经营的校园,足以印证他,教育思想的前瞻。


  在他的引领之下,学校把“乐•成”作为核心理念引领学校发展,以“让成长充满精彩的故事”为实践理念,确立了“主体参与、愉快学习、阳光生活”的德育目标和“精彩展示、快乐成长、幸福发展”的教学目标。形成了一套较完整的校本特色文化体系——“精彩德育”和“愉快合作”课堂。学校办学内涵丰富,办学理念超前,管理科学规范,学生快乐成长、教师幸福进步、学校生态发展。




  视导组对学校的总体评价是:理念超前、目标明晰、团队得力、管理规范、基础扎实、特色鲜明、师生精彩、前景美好。特别赞赏他敢于创新,敢于实践,在数学学科中大胆实施的“尝试与探究”教学模式,已经在城关小学落地生根。数学课堂中,教师敢于放手,适时引导,学生自主探究,已初见成效。


  尽管只听了两节随机的数学课,从课堂结构,从课后测试,从师生的反馈,足以印证是师生的双成长,双赢的好事。也很赞赏他倡导的人人参与,让每个孩子快乐成长,尽管没有机会观摩他们学校举办的 “花开系列”校园艺术节,分别以“花开的声音”、“花开的芬芳”、“花开的盛宴”为主题,人人参与艺术节。


  艺术节内容丰富多元,包括泥塑、纸艺、蔬果造型、彩绘涂鸦、厨艺展示、文艺展演,给每个孩子提供了参与、展示的机会,使每个人都有精彩的故事。此刻在想,要是有机会一定与他多多交流,为山区孩子的成长注入新的元素,新的增长空间。暖情、暖意、暖收获,足以抵挡深秋山川的寒风、寒意、寒落叶。




  她,城小主管教学的副校长,省级学带。当走进校展室的那一刻,每项活动的介绍,每项事件的推介,都能说明她对教育教学事业的追求。优美典雅的东方女性,历经沧桑的历练,总是叙事严谨,说道快慢节奏适中,娓娓道来的话语吸引着视导人员。与她交谈中,真切体会到她对教育教学的理解,专业知识的厚重,学校事务管理的娴熟,对年轻教师成长的特别关注,对学生成长的分外注目,对校长理念的贯彻执行,对新形势下基础教育的诠释。所有一切都是那样的完美,令人敬佩。


  这样的地域文化,铸就了这样一位教育的精英。她听着黄河的涛声成长,距闻名遐迩的黄河壶口瀑布不足二十分的路程,她又像那奔流不息的黄河水,滋润着一代又一代的学生。在她心里铸就了教育事业宏大的梦想,她坚守山村,成就山村的教育事业,她人格的魅力,感染这里的师生。


  她总是那么和蔼可亲,在和你交流时,那渴望知识的眼神,永远不会忘记,也不可能忘记。由衷的说一句,你是山村最美丽的老师。花开花落,那时季节的轮回,谁也无法阻挡。可是你对梦想的追求,就像这里的大山那样,根植于与这片沃土,必将绽放最耀眼的光芒。作为同行,你理应成为我们的榜样与楷模。


  假如可以穿越时空的话,愿化蝶在这块沃土飞翔,享受黄土高原泥土的芬芳,倾听怒吼黄河的涛声,采集层林尽染、峰峦叠嶂、沟壑丘陵、山峁沟道的灵气,融入在这片山林之中。


  然而,唯有那时的享受,那时的唯美。记忆的罗盘,还在刻划道道深痕。她,迷人的双眸,飘逸的秀发,咯噔、咯噔的皮靴声,飘洒的羊绒大衣,典型的陕北女人,优雅的风韵,说起话来略带淡淡的鼻音,无不彰显一个成熟女人气质。她就是北关小学的副校长,在她的陪同下,视导人员穿梭于学校教学楼宇之间,她不停地做着各种信息介绍,还时不时说一下学校办学理念与思路。




  洛川县北关小学,依托清明时期的“朝阳书院”原址,现为洛川县最大规模的小学学校,在办学历史、地理位置、师资管理、办学规模和荣誉成绩上属于区域内优质教育资源。学校坚持“责任教育”的办学宗旨,坚持“发展学校、发展教师、发展学生”的办学思路,大力推进“3461”模式高效课堂教学改革,狠抓教师专业成长与常态课教学质量,重视质量良性累积管理,全面实施素质教育,取得了较为优异的成绩。


  视导组对学校的总体评价是:办学理念前瞻明晰、师资队伍团结务实、常规管理规范扎实、高效课堂特色鲜明、学生发展自主多元、规划建设蓝图美好。美丽的校园,成就了美丽的她,成就了美丽的师生。成就了她的高雅,成就了师生的雅致。


  不大的校园,是一个很温馨的家园。学生发展中心,以“身心发展、品行表现、学业表现、艺术素养、生活技能与实践能力”为依托,倡导“人人有事做,事事有人做”的管理理念,促进学生的健康快乐全面发展。


  教师发展中心,则以“常规教育教学管理、教师个人专业素养、校本研修、小课题研究”为依托,提升教师教育教学水平与研究能力,打造本地区一流的师资队伍;信息发展中心,以“现代传媒技能、特色校园文化、网络信息安全、对外宣传、信息资料的收集与整理”为基本方针,提升学校的知名度,打造一支能使用现代信息传媒的师资队伍,成就一批骨干教师,实现师生个人成长的梦想。


  办公中心,以“全面协调、综合发展、对外展示、教师能力晋升、”为宗旨,是学校、学生、教师身心得到全面、协调发展,提升学校的综合实力。如此清晰地思路,如此明确的讲解,足以印证她对学校的热爱,对自己事业的执着。




  山村的金凤凰,山村教育的明天,需要他(她)们这样的人。感动、赞叹在记忆库中来回穿梭。这次视导工作中,这样的实例还有很多很多,他(她)终将留在记忆的深处。看他(她)们的对工作的态度。看他(她)们对事业的执着,没有理由不好好努力。教育的春天,有你、我、他(她)的参与,将更加绚丽多彩。


听查看访测评导,
相互学习最重要。
收获丰厚记忆多,
感人身心忘不掉。
某年某日再相聚,
共忆教育成长史。
教育人携手共进,
宏伟梦梦想成真。
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